La Divina Commedia della 2E, plesso Alvaro

Alla fine dello studio sulla "Divina Commedia", la 2E del plesso Alvaro guidata dalla prof.ssa Antonia Alati ha svolto un lavoro pratico attraverso il quale ha messo a frutto le conoscenze apprese.

I 25 alunni sono stati divisi in 5 gruppi, ognuno dei quali ha creato un lapbook che ripercorre una tappa del percorso dantesco.

Buona visione!

 

La giornata dedicata al BRAILLE - 3B plesso Alvaro

La classe 3B del plesso Alvaro, seguendo un percorso di inclusione iniziato sin dalla prima media, sotto la costante supervisione della Dirigente, prof.ssa  Antonella Borrello e delle docenti Belfiore e Serranò, ha scoperto il metodo Braille nella giornata ad esso dedicata.

Tra il buio in cui è immerso chi è cieco e la nebbia densa che avvolge chi è ipovedente orbita un pianeta che è luce. La sua denominazione è semplice, il cognome del suo inventore: Braille. Una galassia di piccoli punti ordinati ha bucato quel manto nero, da ogni buco di punteruolo si insinua un raggio di sole.

Hai presente quando, dopo la pioggia, il cielo è irraggiato da quei fasci di luce che squarciano le nuvole dense? Sono fili che uniscono il cielo alla terra, come la letto - scrittura braille unisce chi non vede a chi invece lo fa.

Da chi non ha questo senso ogni cosa è percepita col tatto e con gli odori. Sentire e descrivere il mondo che ci circonda, poter leggere e scrivere, conoscere e imparare. Diventare uguali, stare con gli altri , come gli altri.

La giornata del Braille è stata l’occasione per utilizzare questo sistema di lettura e scrittura tattile, in modo diretto e ha permesso ai nostri ragazzi di 3B di capire, di immedesimarsi in una delle strategie utilizzate per comunicare e apprendere.

Scrivere parole sulla lavagna braille forando quel foglio liscio e candido, estrarlo e ribaltarlo. Le lettere sono a rilievo e vanno toccate, riconosciute e così lette.

Un gioco, forse per loro, che ha acuito la sensibilità verso una disabilità fisica, che ora è meno distante. Buio, ma nel nero una mano leggera sfiora i puntini a rilievo che diventano voce che legge, o melodioso canto.

     

 

I problemi e i progressi della scienza - Lavoro di Nicole Negro, 3E

L'alunna Nicole Negro della classe 3E del plesso Alvaro, guidata dalla professoressa Puccio Olga e dal professore Massimo Massara, ha realizzato un video nell'ambito di un percorso interdisciplinare sui "Problemi e progressi della scienza".

Buona visione!

Divulgazione e valorizzazione della lingua dialettale identitaria

Nell'a.s. 2019-20, le classe 1B e 1C, seguite rispettivamente dalla prof.ssa Serranò Antonia Maria Gioia e dalla prof.ssa Silimarco Alessandra e con la collaborazione delle professoresse Belfiore Maria Laura e Zuco Melania, hanno partecipato al progetto "Divulgazione e valorizzazione della lingua dialettale identitaria" promosso dal Liceo Scientifico "Leonardo da Vinci", che ha assunto il ruolo di scuola capofila, e dal settore Cultura e Istruzione della Città Metropolitana e che si è avvalso della partnership del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne dell'Università di Messina e del patrocinio dell'Ufficio Scolastico Regionale della Calabria e del Ministero dell'lstruzione dell'Università e Ricerca. Il nostro Istituto, guidato dal Dirigente Scolastico, prof.ssa Antonella Borrello, ha firmato la collaborazione con il liceo "Leonardo da Vinci" per questo prestigioso progetto.

Il percorso formativo, incentrato sullo studio e sulla valorizzazione della lingua dialettale quale patrimonio della coscienza collettiva di un popolo, ha offerto agli studenti, mediante anche la divulgazione gratuita di una grammatica dialettale e di un testo di supporto didattico, la possibilità di cimentarsi non solo nella raccolta di dati linguistici relativi al proprio territorio di appartenenza, ma anche nella produzione di elaborati originali in lingua dialettale (traduzioni inedite di canti religiosi, poesie, fiabe e favole o realizzazione di fumetti o testi di vario genere) che sono stati sottoposti al vaglio di un Comitato Scientifico appositamente costituito ed inseriti all'interno di questa pubblicazione divulgativa già visionata dai referenti di ogni scuola in occasione di un incontro da remoto tenutosi in precedenza.

A conclusione della sperimentazione nazionale è stato pubblicato un volume che riunisce i lavori dei 20 istituti scolastici di primo e di secondo grado della Provincia coinvolti, per un numero complessivo di circa 800 studenti.

   

 

Dalla diversità all’unicità, tra le pagine di una storia vera d’autismo - Classe 3A, Plesso Alvaro

Partecipazione della classe III A, scuola sec. I grado

alla presentazione del libro “Il mio nome è Brian - Storia di un autismo”

Tra motti e slogan, attraversiamo giornate dell’anno che trattano temi inclusivi, ma quanto realmente li rendiamo vivi e presenti nel nostro fare quotidiano?

Così, a ridosso della ormai celebre “Giornata dei calzini spaiati” che si festeggia il 4 febbraio, e in vista della Giornata Mondiale della Consapevolezza sull’Autismo (2 aprile 2022), è importante sottolineare quanto sia fondamentale, tutti i giorni, ricordare la bellezza della diversità nella sua unicità. Sempre.

Per questo, bisogna sollecitare la partecipazione ad eventi significativi che informano e formano tutti, grandi e piccoli, proprio come è accaduto mercoledì 15 dicembre 2021 dalle ore 17:00 in occasione della presentazione del libro “Il mio nome è Brian - Storia di un autismo”, scritto da Valentina BriBre Esposito.

All’evento, tenutosi presso il Centro Famiglie “Collina degli Angeli” di Reggio Calabria (gestito dall’Associazione “Tra Noi”), la prof.ssa Giuseppina Iracà, accompagnata da una ricca rappresentanza della classe III A (indirizzo strumento musicale) della scuola secondaria di primo grado dell’Istituto Comprensivo “Corrado Alvaro” di Melito di Porto Salvo, ha avuto modo di riportare la sua esperienza di docente di sostegno grazie anche all’ausilio degli alunni.

Il dolce suono del violino di Giuseppe A. Romeo ha aperto l’incontro: le note di “My heart will go on” hanno commosso il pubblico presente nella sala “Don Sebastiano Plutino”, ma anche chi era connesso a distanza tramite la condivisione della diretta Facebook.

 

La Dr.ssa Maria Daniela Rossi, membro dell’Associazione “Lo scrigno di Giada” e coordinatrice del Centro Famiglie “La Collina degli Angeli” ha introdotto il tema dell’autismo e più in generale della disabilità, moderando il dialogo e il confronto tra i relatori e gli ospiti presenti che hanno avuto modo di riflettere su importanti temi affrontati all’interno del libro scritto da Valentina, madre di Brian e Brenda e che volutamente decide di chiamarsi BriBre, riprendendo le iniziali dei nomi dei suoi figli. Brian è un bambino al quale è stato diagnosticato un disturbo dello spettro autistico all’età di tre anni. La sua storia è raccontata con grande coinvolgimento, portando il lettore a sfogliare ogni pagina con la curiosità di capire cosa accadrà, con la rabbia dei mille “perché?” in questa società sia necessario lottare per vedere trionfare i diritti di una persona con disabilità, con la lacrima per l’ennesimo ostacolo da superare e con il sorriso di un obiettivo finalmente raggiunto.

Grazie all’ intervento della dott.ssa Isabella Ripepi, psicologa e psicoterapeuta cognitivo-comportamentale, si è riflettuto sul ruolo dei genitori. Essi devono gestire diversi ambiti di criticità (organizzativi, economici, ecc.) tra emozioni e pensieri che mettono fortemente in difficoltà il loro essere educatori e guida sicura. Si è ricordata la citazione del Coach Elaine Hall, ripresa dalla nota di apertura dell’Editore, che afferma: “Ci vuole un villaggio per crescere un bambino. Ci vuole un bambino con autismo per elevare la coscienza del paese” proprio per sottolineare la mancanza di una guida necessaria per il genitore che deve saper essere, innanzitutto, consapevole della disabilità del figlio.

Nella speranza che possa crearsi una vera squadra d’aiuto, l’intervento dell’ Avv. Emily Amantea (in collegamento da Cosenza), presidente dell’Associazione Italiana Persone Down (AIPD) e consigliera della FISH, riporta il suo vissuto di madre di un bambino con Sindrome di Down, mettendo in evidenza quanto sia importante la formazione, affinché ci sia quel sapere di base che possa consentire di compiere i giusti passi e le opportune azioni al fine di avviare un reale processo di inclusione.

E questo processo deve necessariamente coinvolgere la scuola. Da qui, prende avvio la riflessione della prof.ssa Giuseppina Iracà sul ruolo del docente di sostegno, specializzato, che assume la contitolarità di cattedra della classe in cui opera e attua interventi inclusivi attraverso strategie didattiche specifiche.

Dopo aver riportato i saluti della Dirigente dell’Istituto Comprensivo “Corrado Alvaro” di Melito di Porto Salvo, la prof.ssa Antonella Borrello, l’insegnante si è soffermata sul concetto che ad oggi trova ancora difficoltà di accettazione: il docente di sostegno lavora non solo sul singolo alunno con disabilità, ma in classe, per la classe, perchè l’obiettivo per tutti e per ciascuno è raggiungere il proprio successo formativo, al fine di raggiungere l’auto-realizzazione.

Le sue parole trovano concretezza nella presentazione dell’esperienza interdisciplinare di sensibilizzazione sull’autismo condotta nel plesso della scuola secondaria di primo grado di Melito di Porto Salvo con il coordinamento della prof.ssa Ida Plutino, responsabile della funzione strumentale di sostegno e inclusione. Durante lo scorso anno scolastico, molte classi dell’istituto si sono impegnate per decorare una parete speciale e unica. Al centro di un puzzle colorato con le diverse gradazioni dell’azzurro, emerge la citazione di Roberto Benigni “Abbiamo una cosa in comune: siamo tutti diversi” circondata da calligrammi di farfalle che contengono le parole chiave che raccontano i pro e i contro di una storia sulla disabilità. A dar voce a cosa può provare una persona con autismo, ci ha provato l’alunna Gisella Orlando che ha recitato la poesia “Ti racconto di me”, da lei scritta durante l’attività di sensibilizzazione attivata in classe. I suoi versi affiancano il grande puzzle e sono circondati da un volo di farfalle bidimensionali e dall’ “esplosione” di altre realizzate con la tecnica tridimensionale dell’origami.

Dall’emozionante lettura del componimento delle giovane allieva, si è passati all’esperienza viva e vera della dott.ssa Cinzia Nava, presidente della Commissione Pari Opportunità della Regione Calabria, che traendo spunto dalle parole del libro, ha esposto il suo pensiero sul superamento di molte barriere, non solo fisiche, ma anche mentali e comportamentali. Ricordando le difficoltà subite da bambina e adolescente, fino all’età adulta, afferma che “La disabilità è una condizione di idee, di regole, di schemi, che pongono le persone che non vivono nessuna forma di disagio (...) perchè il vero processo di inclusione dovrebbe essere indirizzato a chi non conosce la disabilità”. In fin dei conti, siamo tutti “persone” e da ciascuna persona bisogna apprezzare le qualità, le caratteristiche nella sua unicità.

Avviandosi verso le conclusioni, importante è stato il contributo di Margherita Guglielmino, responsabile Editoriale della Carthago Edizioni, che ha apprezzato la presenza dei giovani alunni e delle rispettive famiglie che hanno popolato e arricchito l’incontro. Dalla considerazione sul concetto di “normalità”, afferma la volontà di voler far conoscere il libro “Il mio nome è Brian- Storia di un autismo” negli ambienti istituzionali, raccontando anche i tentativi e la mancanza di ascolto da parte di scuole e comuni.

L’autrice stessa, Valentina BriBre ha voluto rivolgere i suoi saluti finali e il suo ringraziamento per la partecipazione, anche a fronte della situazione pandemica del periodo. Nell’osservazione del giovane violinista che ha aperto i lavori pomeridiani, ha riconosciuto come è possibile superare le difficoltà, ammettendo che spesso ci si pongono ed impongono troppi limiti. La voglia di comunicare e di non sentirsi sola sono stati i fattori determinanti che le hanno dato la giusta motivazione per poter “mettere nero su bianco” e scrivere un libro che diviene un diario, il racconto di una storia vera fatta di attese e speranze, ansie e paure. Pagine rivolte alle madri, a chi combatte tutti i giorni per poter capire come dare l’aiuto migliore al proprio figlio, districandosi tra burocrazie e cambiamenti.

Questo libro non può essere solo carta stampata silente, ma deve divenire voce parlante, affinché le famiglie possano conoscersi, comprendersi e fare rete per portare al raggiungimento dei diritti dei loro figli, apparentemente così scontati. Ma questa voce deve essere anche ascoltata da chi opera all’interno della società ed in diversi ambiti, perché bisogna educare al rispetto della persona nella sua unicità, partendo proprio dalla sensibilizzazione dei più piccoli.

Tra emozioni, pensieri e parole, nel tripudio dei saluti e dei ringraziamenti, un pensiero speciale va all’autrice che ci ricorda quanto sia importante dire “Grazie alla disabilità per avermi donato nuovi sguardi.”

Giuseppina Iracà

Buon Natale dalla 3C, plesso Alvaro

Gli alunni della classe 3 C, dell’istituto Comprensivo Corrado Alvaro diretto dalla professoressa Antonella Borrello, insieme alla loro insegnante di Musica, Caterina Sarica, augurano a tutti Buone Feste con le melodie della tradizione natalizia. 

Un ringraziamento alla professoressa Ida Domenica Plutino e al collaboratore Alampi per le riprese e la realizzazione del video.

Buon ascolto! 

Facciamo Luce – 25 novembre, Giornata Internazionale per l’eliminazione della violenza contro le donne

 

Facciamo Luce – 25 novembre

In occasione del 25 novembre, Giornata Internazionale per l’eliminazione della violenza contro le donne, gli alunni e le alunne delle classi 1^ e 2^ D della scuola secondaria di primo grado, plesso Alvaro, hanno deciso di “fare luce” su alcuni temi ancora troppo poco discussi partendo dall’assunto che la violenza contro le donne sia una violazione dei diritti umani. 

Tale violazione è una conseguenza della discriminazione contro le donne, che inasprisce le disuguaglianze di genere. Inoltre, la data della Giornata internazionale per l'eliminazione della violenza contro le donne segna anche l'inizio dei "16 giorni di attivismo contro la violenza di genere" che precedono la Giornata Mondiale dei Diritti Umani celebrata il 10 dicembre di ogni anno, proprio per sottolineare che la violenza contro le donne è una violazione dei diritti umani. 

La scuola ha un ruolo fondamentale   nella diffusione di una cultura del RISPETTO verso le donne e le ragazze.  È necessario attivare azioni informative, formative e di prevenzione tese a promuovere l’educazione affettivo-emozionale-sentimentale, avviare un processo di educazione permanente al concetto di parità, diffondere la consapevolezza di un’identità di genere ed educare al dialogo e al confronto.

Gli alunni delle classi 1D e 2D, guidati dalla prof.ssa Maria Giuseppina Surfaro, dopo aver discusso in classe, hanno realizzato video e disegni dimostrando la loro grande sensibilità sul tema affrontato.